以愛為底色，以專業(yè)為基石。日前，成都市第六幼兒園文廟園區(qū)魅力教師推出陳靜老師、石玲老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，以“聚焦生活教育·共研成長(zhǎng)課堂”進(jìn)行教師觀摩。
兩位老師遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律，合理選材、巧妙設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備。以游戲化貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過自主探索、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)等方式獲得認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
“生活即教育”，陳老師讓整理書包成為培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的“成長(zhǎng)儀式”。針對(duì)大班幼兒“向往獨(dú)立、喜歡挑戰(zhàn)”的特點(diǎn)，陳老師沒有直接示范整理步驟，而是拋出問題：“圖書、文具、衣服怎么放才不會(huì)亂？”鼓勵(lì)幼兒打開自己的書包觀察“現(xiàn)狀”引發(fā)討論，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)問題——嘗試解決——分享經(jīng)驗(yàn)”中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。讓“自主”與“合作”在活動(dòng)中自然融合，踐行了“教育是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的教育家精神。
整理書包不僅是技能鍛煉，更是培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)、解決問題能力的“生活課堂”，把教育的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓生活成為最好的教科書。觀摩的青年教師感受到：師德不僅是耐心陪伴，更是相信孩子有能力自主成長(zhǎng)，用“退后一步”的智慧，成就孩子“向前一步”的勇氣。
石老師用“游戲化學(xué)習(xí)”將數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)變成充滿童趣的“探索之旅”。通過觀察、操作記錄、小組分享，引導(dǎo)幼兒感知“統(tǒng)計(jì)”的數(shù)學(xué)概念，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
石老師利用多媒體提供顏色、形狀不同的動(dòng)圖糖果，讓孩子自主選擇畫圖標(biāo)、寫數(shù)字等方式記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。當(dāng)孩子統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確時(shí)，石老師立刻鼓勵(lì)式回應(yīng)：“你剛才數(shù)得特別認(rèn)真，小眼睛一直跟著‘糖果’走，老師都被你專注的樣子吸引了，不過我們?cè)倏纯磿?huì)不會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)呢？”既保護(hù)了幼兒的個(gè)性化思考和操作，又巧妙將“數(shù)學(xué)”與“情感表達(dá)”結(jié)合，讓抽象的統(tǒng)計(jì)變得生動(dòng)有趣，表現(xiàn)出“以幼兒為中心”的師德觀，相信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
教育是一場(chǎng)溫暖的遇見，更是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行。愿每一位教師都能以此次觀摩為起點(diǎn)，帶著教育家的“赤子之心”與“專業(yè)之魂”，在日復(fù)一日的教學(xué)中踐行師德讓每個(gè)孩子的童年，都能在“被看見、被尊重、被相信”的土壤里，長(zhǎng)成自己最好的模樣。（孫林馨 通訊員 李秋云）
六幼文廟園區(qū),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)
