匠心筑夢(mèng)，潛心育人；用心做事，傳道解惑；用情育人，潤(rùn)物無(wú)聲。有這樣一批教師，她們努力繼承和弘揚(yáng)人民教師教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為學(xué)為人師、行為示范、無(wú)私奉獻(xiàn)的榜樣教師。在教師節(jié)來(lái)臨之際，一起走近成都市第二十七幼兒園（以下簡(jiǎn)稱：成都二十七幼）2024年度的“師德標(biāo)兵”，共同重溫她們的美好童心，感悟她們的教育初心。
總園
“學(xué)高為師，身正為范�！备吡架缋蠋熓冀K將這八個(gè)大字牢記心中。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)刻注意自己的言行舉止，認(rèn)真、平等地對(duì)待班級(jí)每一名幼兒，用心感受他們的喜怒哀樂(lè)，讓他們?cè)诒粣?ài)中不斷成長(zhǎng)。未來(lái)，在育人的道路上，她將繼續(xù)滿懷激情，與孩子們一起向未來(lái)眺望，有聲、有色、有故事、有遠(yuǎn)方。
光合分園
杜米蘭是一名深耕幼兒教育11年的一線教師。作為配班老師，她認(rèn)真協(xié)助主班老師完成日常教學(xué)。細(xì)心關(guān)注孩子們的生活細(xì)節(jié)，從吃飯、洗手到和同伴相處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并回應(yīng)他們的小需求，有情況會(huì)第一時(shí)間和主班老師、家長(zhǎng)溝通。作為年級(jí)組長(zhǎng)，杜米蘭統(tǒng)籌本年級(jí)組的教學(xué)安排，和所有老師一起研究更貼合幼兒成長(zhǎng)的教學(xué)方法，同時(shí)也會(huì)做好家園溝通的紐帶。杜米蘭始終相信，幼兒園的每一份成長(zhǎng)都需要老師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力。未來(lái)，杜老師還是會(huì)和年級(jí)組的老師們一起，用耐心、愛(ài)心守護(hù)孩子們的童年，和各位家長(zhǎng)緊密配合，讓孩子們?cè)谟變簣@里健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大！
新山分園
王青青認(rèn)為：“作為一名普通的幼兒教師。每天最讓我開(kāi)心的，就是能看到孩子們明亮的眼睛和純真的笑臉。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教育就是用愛(ài)心和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)。我愿意蹲下來(lái)和孩子們說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)他們分享自己的小發(fā)現(xiàn)、小秘密。當(dāng)孩子嘗試新事物時(shí)，我會(huì)用微笑鼓勵(lì)他們；當(dāng)孩子難過(guò)時(shí)，我會(huì)給他們溫暖的擁抱。”王青青相信，童年時(shí)收獲的每一份溫暖，都會(huì)在孩子們心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成未來(lái)人生路上的參天大樹(shù)。守護(hù)童心不僅是呵護(hù)當(dāng)下的快樂(lè)，更是為未來(lái)的世界播種希望。王青青希望自己的每一個(gè)微笑、每一次傾聽(tīng)，都能成為照亮孩子生命的一盞燈，讓他們成長(zhǎng)為眼里有光、心里有愛(ài)的人。這就是她作為幼兒教師最幸福的事。
新旭園區(qū)
柳雙瓊老師清晰地知道幼兒園保教工作的重要性，因此，在日常，柳雙瓊精進(jìn)保育細(xì)節(jié)，比如記錄每個(gè)孩子的生活習(xí)慣，讓照料更精準(zhǔn)；主動(dòng)和班級(jí)老師配合，把孩子在生活中的表現(xiàn)及時(shí)溝通。同時(shí)，柳雙瓊還將自己積累的“各年齡段保育小技巧”，積極分享給同事們，和大家一起把保育工作做得更暖、更扎實(shí)。
新城分園
周燕老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野，在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性地位，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。周燕也注重家園溝通，積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)探討幼兒教育的好方法，與家長(zhǎng)們保持良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。周燕時(shí)刻從嚴(yán)要求自己，在本職工作崗位上注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，廉潔從教，不忘初心。在工作中進(jìn)步，也在工作中成長(zhǎng)。
教育是一場(chǎng)溫柔的修行，是愛(ài)與智慧的雙向奔赴。她們用行動(dòng)詮釋著幼教人的初心，以耐心與匠心，靜待每一朵花開(kāi)。（李林）
成都二十七幼,師德標(biāo)兵風(fēng)采展示,用心育人,向美而行
