為進(jìn)一步搭建家園溝通橋梁，明確新學(xué)期共育重點(diǎn)，凝聚家園教育合力，切實(shí)提升家園協(xié)同育人質(zhì)量，成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園（以下簡(jiǎn)稱：溫江區(qū)天府三幼）以《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案（試行）》等文件精神為指導(dǎo)，于2025年8月31日，采用分班分段形式召開(kāi)了秋季新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
秋意蘊(yùn)美好 精心候相逢
滿懷對(duì)幼兒教育的期待，小班新生家長(zhǎng)們?nèi)缙诟凹s。新學(xué)期伊始，成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)萬(wàn)慧代表全體教職工，向小班新生家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
萬(wàn)慧以天府三幼“沐光童行 愛(ài)悅生命”的辦園理念為引，從光悅?cè)椎霓k園文化、逐光團(tuán)隊(duì)的師資素養(yǎng)、悅?cè)ふn程的建設(shè)、光悅家園共育模式以及幼兒園未來(lái)發(fā)展規(guī)劃等多個(gè)維度，詳細(xì)介紹幼兒園的教育實(shí)踐，幫助家長(zhǎng)全方位了解孩子們?cè)趫@的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，萬(wàn)慧還寄語(yǔ)未來(lái)三年，期待“沐光童行 愛(ài)悅生命”的辦園理念能深植家長(zhǎng)心中，家園攜手并肩，用理解搭起橋梁，用信任凝聚力量，將每一份對(duì)孩子的期盼，都化作同向而行的實(shí)際行動(dòng)，助力孩子們?cè)趷?ài)與陪伴中向陽(yáng)生長(zhǎng)。
秋約話共育 同心向未來(lái)
游戲，是幼兒探索世界的方式，更是他們天真而真誠(chéng)地交流。各班教師精心籌備，以趣味互動(dòng)為家長(zhǎng)搭建起走進(jìn)童心的橋梁。大朋友們放下拘謹(jǐn)投身其中，沉浸式體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，歡笑聲此起彼伏，家園間的距離悄然拉近，一場(chǎng)溫暖的心靈對(duì)話就此開(kāi)啟。
帶著懵懂與期待，小班新生踏入幼兒園，翻開(kāi)了集體生活的嶄新一頁(yè)。然而，初來(lái)乍到的他們也面臨著挑戰(zhàn)，分離焦慮成為家長(zhǎng)和孩子共同要跨過(guò)的第一道坎。針對(duì)這一問(wèn)題，老師們立足幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，既強(qiáng)調(diào)了生活習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)適應(yīng)集體的重要性，又用真實(shí)案例從情緒接納、行為示范、安全感構(gòu)建到焦慮緩解等方面，為家長(zhǎng)提供了滿滿“干貨”。家長(zhǎng)們懸著的心漸漸放下，對(duì)老師的專業(yè)指導(dǎo)表示認(rèn)可，也更加堅(jiān)定了家園攜手幫助孩子適應(yīng)新生活的信心。
中班家長(zhǎng)會(huì)以“能力提升、習(xí)慣養(yǎng)成”核心議題展開(kāi)。教師重點(diǎn)分析中班幼兒在社會(huì)交往、專注力、規(guī)則意識(shí)等方面的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合游戲互動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等實(shí)例，詳細(xì)分析本學(xué)期能力培養(yǎng)重點(diǎn)。會(huì)上，教師還與家長(zhǎng)共同解讀幼兒發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)“如何引導(dǎo)幼兒友好交往”“培養(yǎng)專注力的家庭小技巧”等問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)交流，明確家園協(xié)同培養(yǎng)的具體路徑。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)、詳細(xì)記錄。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，不少家長(zhǎng)主動(dòng)分享自家孩子的情況與教育困惑，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈。
大班處于幼兒園與小學(xué)的銜接關(guān)鍵階段，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是核心任務(wù)。本次家長(zhǎng)會(huì)上，大班教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，圍繞“幼小銜接”這一家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的話題，從教師、幼兒、家長(zhǎng)三個(gè)維度展開(kāi)梳理討論。同時(shí)，在會(huì)上，老師們也為家長(zhǎng)們答疑解惑，有效緩解了家長(zhǎng)的焦慮，提供了科學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)建議。
家長(zhǎng)會(huì)落幕，不少家長(zhǎng)帶著未盡的交流欲留在教室，與教師圍坐交談，大家紛紛結(jié)合孩子近期的成長(zhǎng)變化，從日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、社交互動(dòng)等具體方面，與班級(jí)教師進(jìn)行細(xì)致溝通。
這場(chǎng)溫馨的秋日之約，再次夯實(shí)了家園“教育共同體”的根基，讓攜手共育成為彼此的行動(dòng)默契。教育是一場(chǎng)幸福的遇見(jiàn)，亦是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行，我們因愛(ài)奔赴，為愛(ài)相聚，在研討中凝聚共識(shí)，在合作中凝聚力量，只為守護(hù)孩子眼里的星辰大海，托舉他們身后的萬(wàn)丈光芒！（張紅）
家園同心向未來(lái),溫江區(qū)天府三幼,攜手家長(zhǎng),共赴成長(zhǎng)新約
