為了深化管理干部的專業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，提升管理干部的教育理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成閱讀交流的好習(xí)慣，2025年8月25日，四川天府新區(qū)興隆幼兒園以“讀專業(yè)書籍 提引領(lǐng)能力”為主題開展了暑期管理干部閱讀分享會(huì)，每位管理干部結(jié)合閱讀的書籍和工作實(shí)際，從多維度分享了書中的核心內(nèi)容，為幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展注入精神動(dòng)力。
閱讀是為了打破過(guò)去的自己，成為更好的自己。呂美園長(zhǎng)圍繞師幼互動(dòng)三步驟、拓展幼兒學(xué)習(xí)的十大策略等內(nèi)容向老師們分享了書中的理論知識(shí)。師幼互動(dòng)是觀察和了解兒童的重要途徑，呂園長(zhǎng)回顧自己在馨香園的教育日子，用一個(gè)個(gè)與孩子互動(dòng)的溫暖瞬間，詮釋了作為教育人的初心和責(zé)任。
她還提到，書中的方法同樣適用于行政與教師間的互動(dòng)，進(jìn)而構(gòu)建具有信任感和安全感的干群關(guān)系，讓更多的教師被看見、被鼓勵(lì)、被傾聽和被認(rèn)可，教師們將更有動(dòng)力和信心。
智慧的源泉，人生的羅盤。周莉副園長(zhǎng)以一本《易經(jīng)》帶老師走進(jìn)了國(guó)學(xué)的世界。一句話、一個(gè)圖、一個(gè)卦，是學(xué)習(xí)由淺入深的見證，教會(huì)老師們用辯證、動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，幫助他們?cè)趶?fù)雜多變的世界中保持從容與淡定�！兑捉�(jīng)》的交流更是老師們與經(jīng)典對(duì)話的平臺(tái)，讓大家增長(zhǎng)智慧，向青草更青處漫溯。
課程故事作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“金鑰匙”，推動(dòng)著教師從經(jīng)驗(yàn)性向研究型教師轉(zhuǎn)變。柴容梅老師帶來(lái)《幼兒園課程故事-支架教師的專業(yè)成長(zhǎng)》分享，她向在場(chǎng)的老師們分享了書中生動(dòng)的課程故事案例，也為本期課程故事的研究提供了新的思路和想法。
為深入探討兒童成長(zhǎng)規(guī)律與教育方法，文娟老師為大家分享書籍《童年的秘密》，強(qiáng)調(diào)“兒童是成人之父”，提出成人應(yīng)做兒童成長(zhǎng)的守護(hù)者，分享了“精神胚胎”“吸收性心智”“敏感期”等概念。她說(shuō)，教師需構(gòu)建有準(zhǔn)備的環(huán)境，尊重兒童自主“工作”，要明確角色，讓兒童在規(guī)則與界限內(nèi)自由成長(zhǎng)。
繪本是幼兒園重要的課程資源。謝鳳老師從讀者身份、讀懂繪本、如何“用”繪本以及繪本教學(xué)中的策略運(yùn)用四個(gè)方面向老師們分享《打開繪本看課程》一書，開拓了老師們對(duì)繪本的新認(rèn)知。從讀懂繪本到看見兒童再到看見課程，他們還在持續(xù)前行。
從獨(dú)立閱讀到深度討論，嚴(yán)怡老師為大家?guī)?lái)《幼兒閱讀分享會(huì)》書籍分享，她從“選書、預(yù)告、獨(dú)立閱讀、制定預(yù)案、招募準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)”六個(gè)方面向大家分享了幼兒閱讀分享會(huì)的組織流程，并強(qiáng)調(diào)了兒童獨(dú)立閱讀的重要性�？匆妰和牧α浚匆婇喿x的力量，做一名內(nèi)心豐盈的新時(shí)代教師。
閱讀有深度，互動(dòng)有力量。馨香幼教人將秉承教育初心在新時(shí)代發(fā)展的道路上，越走越遠(yuǎn)。（黃小林）
興隆幼兒園,管理干部閱讀分享會(huì),閱讀
