2025年7月17日，涼水井實(shí)驗(yàn)學(xué)校的瑯瑯書(shū)聲中，崇州市自主課堂聯(lián)盟各校領(lǐng)導(dǎo)與教師們開(kāi)啟了第三日的“取經(jīng)”之旅。
一年級(jí)：課堂初體驗(yàn)，規(guī)則“魔法”助成長(zhǎng)
一年級(jí)開(kāi)展了“課堂初體驗(yàn)”主題活動(dòng)，通過(guò)趣味互動(dòng)幫助新生理解課堂規(guī)則，愛(ài)上集體生活。以晨誦《安靜》拉開(kāi)序幕，孩子們?cè)趦焊柚兴伎肌盀楹我p輕走路、小聲說(shuō)話”，從小動(dòng)物的故事里感知安靜的意義。繪本共讀《大衛(wèi)，不可以》引發(fā)熱烈討論，孩子們?cè)诖笮l(wèi)的調(diào)皮故事中明白：批評(píng)背后是關(guān)愛(ài)，規(guī)則是讓集體更有序的“魔法約定”。
《金木水火土》的語(yǔ)文課堂上，大家在田字格里學(xué)寫(xiě)“橫”畫(huà)，在瑯瑯書(shū)聲中踐行傾聽(tīng)、舉手等規(guī)則。下午以《我變成一只噴火龍了》繪本課，讓孩子們學(xué)會(huì)管理情緒；“合格小學(xué)生”情境劇場(chǎng)里，大家創(chuàng)編《大衛(wèi)的小學(xué)生宣言》，用集體承諾牢記規(guī)則。在活動(dòng)中，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)，小老師也積極參與組織。新生們?cè)隗w驗(yàn)中懂得：規(guī)則不是束縛，而是讓校園生活變得更快樂(lè)的密碼。
四年級(jí)：課堂里的成長(zhǎng)魔法——好習(xí)慣與小夢(mèng)想共綻放
教室里，筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲里，藏著成長(zhǎng)的密碼。孩子們用紅筆圈點(diǎn)重點(diǎn)，用符號(hào)編織筆記，在《荷花》《爬天都峰》的字里行間，練就自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；小組討論時(shí)，“輪流站”“傾聽(tīng)站”的小火車載著思維碰撞，讓每個(gè)聲音都被聽(tīng)見(jiàn)；收納大挑戰(zhàn)中，雜亂書(shū)桌變身“魔法城堡”，鉛筆橡皮都找到了“家”；夢(mèng)想分享會(huì)上，稚嫩的聲音訴說(shuō)著宇航員、畫(huà)家的憧憬，拼出閃閃發(fā)光的海報(bào)。
課堂里，沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，只有動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣與合作共贏的溫暖。孩子們學(xué)會(huì)的不只是記筆記、整理書(shū)包，更是傾聽(tīng)的耐心、協(xié)作的智慧與追夢(mèng)的勇氣。成長(zhǎng)，本就是這樣在細(xì)節(jié)里扎根，在體驗(yàn)中綻放。
“以活動(dòng)載規(guī)則，以規(guī)則促成長(zhǎng)”的教育方式，也為廣大一線教師提供了寶貴的借鑒——教育，就是在潛移默化中，讓美好自然發(fā)生。（黃小林）
辰居小學(xué),自主課堂聯(lián)盟
