九月的成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園，迎來(lái)了屬于“摘星人”的節(jié)日。
所謂“摘星人”，不是童話里踩著云朵的神仙，而是蹲下來(lái)和孩子平視時(shí)，眼里閃著光的普通人。她們或許叫不出“魔法咒語(yǔ)”，卻能用一句“我陪你再試一次”，把孩子的“我不行”變成“我可以”；她們沒(méi)有會(huì)發(fā)光的翅膀，卻在每一次記錄成長(zhǎng)、回應(yīng)需求的深夜，讓自己成了孩子心里最亮的星。
此刻，一起用四個(gè)“星光時(shí)刻”，向這些平凡而閃亮的“摘星人”說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)！
啟幕·星輝初綻，暖意滿園
該園園長(zhǎng)王棋以《星光寄語(yǔ)》為題開(kāi)啟活動(dòng)。她回顧了幼兒園過(guò)去的成長(zhǎng)足跡：從孩子們的第一次獨(dú)立午睡，到戶外活動(dòng)上綻放的笑臉；從教師團(tuán)隊(duì)打磨的每一個(gè)有趣的活動(dòng)……“每一顆‘小星星’的閃耀，都離不開(kāi)摘星人的守護(hù)�！蓖跗逵觅|(zhì)樸的語(yǔ)言，將感謝與期許化作一縷星光，照亮每位教師的心。
“教育不是驚天動(dòng)地的壯舉，而是藏在每一句‘我陪你再試一次’里的溫柔�！痹瓉�(lái)最動(dòng)人的“星光寄語(yǔ)”，從來(lái)不是宏大的誓言，而是藏在日常里的“我看見(jiàn)你”。
星河長(zhǎng)明，德行引航
師德師風(fēng)專題活動(dòng)中，如同一場(chǎng)浸潤(rùn)心靈的沙龍。學(xué)習(xí)中，王棋引入《四川省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合真實(shí)案例探討“邊界感”與“責(zé)任感”的平衡，讓師德不再是抽象概念，而是藏在每日晨檢時(shí)的一句“今天想媽媽了嗎”、藏在雨天撐傘時(shí)悄悄傾向孩子的傘沿。
承諾·星軌同行，攜手共進(jìn)
教育是一場(chǎng)溫暖的傳承�！芭c星光同影”不僅是致敬，更是成長(zhǎng)的接力。葛陌幼兒園師徒結(jié)對(duì)儀式上，資深教師與青年教師以“教育合伙人”的身份鄭重簽約。這場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)，正如王棋所言：“教育不是獨(dú)行，而是星光與星光的輝映�！�
共情成長(zhǎng)，夢(mèng)想續(xù)航
教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。
全體教職工共同觀看電影《叫我第一名》。這部講述妥瑞氏癥患者追夢(mèng)歷程的影片，讓教師們幾度落淚。
影片散場(chǎng)時(shí)，教師們說(shuō)：“愿做孩子的‘第二顆星星’，陪他們找到自己的光芒�！�
此刻，想對(duì)所有的“摘星人”說(shuō)：你不必成為太陽(yáng)，你只需要做好那個(gè)愿意和孩子并肩行走的“同行者”。因?yàn)槟愕拿恳淮斡眯�，都�?huì)成為童年里最溫暖的星光。（江蕾 通訊員 張霜）
成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園,教師節(jié)
