為助力新教師更快融入集體、提升專業(yè)素養(yǎng)、順利完成角色轉換，近期，四川天府新區(qū)寧安幼兒園圍繞課程建設、保教管理、家園共育及安全工作等關鍵詞，組織開展了新教師分層分類培訓，旨在為新教師的職業(yè)旅程點亮引航明燈，為新學期高質量保教工作賦能啟航。
文化傳承 專業(yè)引領
元音幼兒園副園長何明佳從六所幼兒園的文化浸潤入手，旨在引導新教師深入理解各園區(qū)的辦園特色、文化理念與發(fā)展目標，幫助新教師更清晰地認識園所的教育愿景，增強對園所文化的認同感與歸屬感，凝聚團隊力量。
思維地圖的實踐應用
元音幼兒園科研副主任蒲曉玲帶來《思維地圖在幼兒園教育教學工作中的實踐運用》。蒲曉玲從教師賦能，讓工作思維“看得見”；兒童發(fā)展，讓學習思維“長出來”；家園協(xié)同，讓溝通思維“活起來”；經驗凝練，讓實踐思維“亮出來”四個方面出發(fā)，通過實際案例分享，生動呈現(xiàn)思維地圖從“教師工具”到“幼兒伙伴”的轉變，讓大家直觀感受到這一工具在幼兒教育中的獨特魅力。
保教管理
寧安幼兒園保教主任張倩聚焦“保教管理要求”，細致梳理了保教工作的各項規(guī)范和標準，強調了保教結合的重要性，確保各項教育工作在科學、規(guī)范的軌道上高效運行。
一日生活和保教常規(guī)
元音幼兒園保教副主任胡珊根據(jù)《幼兒園一日生活保教常規(guī)手冊》，針對幼兒一日生活各項活動，從生活、學習、運動、游戲等環(huán)節(jié)，結合真實案例，分別對幼兒、帶班教師及保育教師的各項工作進行了詳細解讀，并提供了相應的指導策略，幫助教師把握科學有序的一日活動安排，確保幼兒在園生活有序、安全且富有教育意義。
家園共育 溫暖溝通
天府十八幼保教主任何欣怡剖析了家園溝通的藝術與策略，幫助教師化解溝通難題。她鼓勵大家與家長建立健康、和諧、純粹的新型伙伴關系，強調溝通應從“愛”出發(fā)，關鍵點在于共情、專業(yè)、積極、尊重、平等、主動與及時。
安全健康與應急防控
寧安幼兒園保教副主任張祥梅就基孔肯雅熱和登革熱傳播途徑、癥狀識別以及預防措施進行了講解，強化了新教師對常見傳染病的防控要點、應急流程、日常護理規(guī)范及意外傷害處理等內容的理解，為幼兒健康成長保駕護航。
本次培訓以“職前1個月+職后1年”的持續(xù)培養(yǎng)模式為整體規(guī)劃，注重理論引領、實踐指導、互動交流和反思總結，多維度搭建新教師成長階梯，助力其成長為富有愛心、責任心和專業(yè)力的“四美”教師。（江蕾）
分層分類培訓,寧安幼兒園,助力新教師,提升專業(yè)素養(yǎng)
