滿載希望的八月，成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學B區(qū)迎來了一場融合智慧、文化與創(chuàng)新的暑期培訓。本次培訓以“探秘天府文化，智跨育人實踐”為主題，特邀教育專家參與，助力教師創(chuàng)新育人實踐，為新學期打造特色課堂、提升教學質量積蓄堅實力量。
新師展示 團隊融合
此次培訓在新教師們帶來的精彩節(jié)目中拉開帷幕，滿是青春朝氣的表演迅速點燃了在場所有教師的熱情。隨后學校開展了“奔跑吧 向小”校園探秘活動，以趣味任務為紐帶，引導老師們在探索中熟悉環(huán)境、增進同事間情誼，既鍛煉觀察力與協(xié)作力，更喚醒對校園的歸屬感，為校園注入活力。
頂層引領 文化鑄魂
向陽橋小學黨總支書記劉延美以“看見‘看見’的力量：學校高質量發(fā)展的方法”為主題，強調未來要秉持“共創(chuàng)、共享”理念，引導大家從日常工作中挖掘品質，突破經驗；錨定前沿，對標優(yōu)秀教育案例，汲取先進經驗。劉延美書記強調，要看見堅持的力量，以“看見”驅動學校高質量發(fā)展，讓師生在發(fā)現與實踐中共同成長。
向陽橋小學黨總支副書記、副校長（主持工作）楊晶圍繞“植根天府文化，舒展自由生命”，闡述新時代天府文化更強調面向世界與未來，從創(chuàng)新創(chuàng)造等維度傳承發(fā)展。楊晶還以素養(yǎng)為核心，介紹了跨學科主題學習，強調以天府文化育人，構建未來育人范式，讓校園成為師生舒展生命、幸福成長的場域，推動學校育人變革。
計劃有序 聚力前行
教學管理中心主任胡媛媛圍繞教學工作展開分享，明確以黨的教育方針為指引，錨定教研、課堂等發(fā)展指標，從深化教研、聚焦課堂、智慧教育、課后服務等多維度細化，有序推進新學期教學質量的提升。
該校副校長趙磊聚焦教師發(fā)展與體衛(wèi)藝工作，從師德根基、學習提升、科研賦能三方面構建教師成長路徑。圍繞體衛(wèi)藝部門，強調了代表隊管理、培訓體系設計、數字化培訓及分層賽事構建，推進藝體工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化。
該校副校長孫珍以電影《長安的荔枝》為引，圍繞“德潤心間，深植德育厚壤沃土”，以立德樹人、深化“1+4+N”德育體系為核心，闡述“1”聚焦家庭教育、“4”強化隊伍建設、“N”豐富實踐活動。
該校副校長王敏聚焦后勤工作，以“沉淀、細節(jié)、支撐”為關鍵詞，介紹了AB兩區(qū)物資清理、裝備安裝、管道整治、電力擴容等多項后勤改造工程，指出后勤團隊將以龍馬精神，憑專業(yè)服務護航師生、助力學校發(fā)展。
智慧賦能 教研相長
智慧教學借助技術打破時空限制、實現個性化教與學，還能整合資源提升學習效率、推動教育公平。
《中國教育學刊》四川學用刊中心副主任劉彬教授開展“AI背景下的數據與實證教研策略”專題講座。
向陽橋中學和向陽橋小學全體教師一起進行了國家智慧教育平臺應用培訓，進一步提升了運用數字化資源的能力。
家校同心 育木成林
本次培訓還邀請到了成華區(qū)教科院德育心理勞動與安全教育研究辦公室主任張艾娜，以“同心、同向、同力，助力孩子成長——新時期家校共育”為題進行了分享。
地域尋根 文化育人
龍泉驛區(qū)檔案局（館）副研究員胡開全為向陽橋中學和向陽橋小學的老師們帶來了“龍泉驛區(qū)地域文化”的沉浸式講座。
知行合一 經驗共生
教師經驗分享能更好傳承優(yōu)秀的教育經驗，讓新老師和老教師互鑒共生，凝聚團隊成長合力，為教育質量提升與教師專業(yè)發(fā)展注入正向動能。
暑期外出培訓的老師們將前沿理念與實踐妙招帶回校園。
胡丹、陳薏竹、李晴雯三位教師帶著暑假北師大教師育人能力提升高級研修的“滿滿收獲”，以《問道京師，賦能育人》為主題帶來精彩分享。
張婷、胡林鳳、閔春麗三位教師在2025年暑期北師大培訓中汲取育人智慧，為在場教師帶來一場干貨滿滿的分享。
校內的經驗分享同樣干貨滿滿，大家圍繞教學創(chuàng)新、部門聯動、年級組聚力等核心議題深入交流。
陳鏡羊分享了語文教學經驗，從文本解讀技巧到讀寫結合設計，內容貼合課堂實際，引發(fā)現場語文老師共鳴。
楊玉瑩帶來了英語教學經驗，不僅分享了詞匯記憶、口語訓練的創(chuàng)新策略，還展示了趣味課堂案例，讓在場老師深受啟發(fā)。
李梅詳細講解了如何用數字化工具開展集體備課、分析教學數據，不少老師反饋“學會了用技術優(yōu)化教研流程，以后組里的教研效率能明顯提升”。
趙利娟分享了教研組經驗，重點介紹如何凝聚團隊力量、打造特色教研活動。
方宇和熊成成帶來班主任經驗分享，涵蓋班級管理、學生溝通與德育工作要點，接地氣的育人策略，解決了很多日常班級管理的困惑。
黃梅從年級整體視角入手，分享了年級教學統(tǒng)籌到師生活動策劃等經驗，給年級組相關工作提供了清晰的思路。
王金彪、張胡偉分享代表隊經驗，涵蓋團隊選拔、訓練計劃制定與賽事協(xié)作技巧，同時還分享了暑期帶隊比賽的小故事。
各年級也組織了讀書分享和集體備課活動。各位老師通過深入研討，凝聚教學智慧，在細致交流中挖掘課堂潛力，為優(yōu)化課堂效率積極探尋新的路徑與策略。
共讀共研 精耕課堂
在暑期讀書分享活動中，向陽橋中學與向陽橋小學的老師們齊聚一堂。向陽橋小學教師張婷、向陽橋中學教師付冬晴基于《焦慮的一代》進行了分享。張婷分析了當下z世代孩子的成長困境；付冬晴從“現實世界過度保護”“虛擬世界保護不足”等角度分享感悟。向陽橋小學教師閔春麗、向陽橋中學教師魏麗馨結合《跨學科主題學習》展開分享，閔春麗聚焦知識整合和知識運用；魏麗馨拆解了跨學科教學設計邏輯，引發(fā)全場共鳴。
本次讀書分享活動，特邀成都市教科院中學語文教研員王秉蓉進行點評。王秉蓉強調“讀書不僅是汲取知識，更是為育人實踐找到破局點”，并圍繞“焦慮疏導策略”“跨學科主題選擇”等方向提出深化建議，為教師專業(yè)成長注入能量。
此次暑期培訓已圓滿收官，為新學年的教育征程注入了滿滿能量，全體教師將帶著培訓收獲的智慧與熱忱，在育人之路上堅定前行，譜寫向陽橋小學教育發(fā)展的嶄新篇章。（江蕾）
向陽橋小學,探秘天府文化,智跨育人實踐
