為進一步推動學校省級課題《土家族勞動歌的美育浸潤實踐研究》的縱深發(fā)展，深度挖掘音樂教學的內在意蘊，提升美育浸潤實踐效能，2025年6月5日至6月6日，成都高新區(qū)西芯小學課題組核心成員冉宏、羅鳴、劉磊、何國英老師在成都市萬里燕名師工作室領銜人萬里燕老師的帶領下，與達州市王云燕音樂名師工作室強強聯(lián)合，共同開展了為期兩天的“‘巴風蜀韻，美育童心’——共話新課標下‘新課堂’”主題教研活動。此次活動精心設置了非遺探秘、課例展示、學術講座等沉浸式教學研討環(huán)節(jié)，宛如一場知識與文化的饕餮盛宴，為課題組成員提供了豐富的學習資源和深入的思考契機，有力地促進了學校省級立項課題《土家族勞動歌的美育浸潤實踐研究》向更深層次地邁進。
非遺探秘
土家山歌里的文化密碼
6月5日，課題組抵達宣漢縣渡口土家族鄉(xiāng)，開啟土家族非遺文化探索之旅。土家族民歌非遺傳承人蒲后華與愛人以山野為舞臺，帶來一場視聽盛宴，為課題組后續(xù)研究如何將土家族勞動歌融入小學音樂教學提供了鮮活的素材和深刻的啟示，對學校的音樂教學提供了豐富的教學資源。
鑼鼓聲聲里，探尋非遺技藝
緊接著，課題組成員與土家族“薅草鑼鼓”傳承人梅可云老師深入交流學習。圍繞這項非遺技藝，傳承人帶領當?shù)乩先撕献魍瓿赊恫蓁尮谋硌莺�，又耐心指導課題組成員體驗學習。過程中，雙方交流碰撞，激發(fā)出許多新的教學靈感。
教研盛會
課例講座中的教學革新
6月6日，“‘巴風蜀韻，美育童心’——共話新課標下‘新課堂’”小學音樂學科教研活動在達州市通川區(qū)第一小學校舉行。本次活動聚焦新課標下“新課堂”實踐探索，通過課例展示、學術講座的沉浸式教研，奏響美育浸潤行動的創(chuàng)新強音。
教學研討活動中，課例展示環(huán)節(jié)大放異彩，上課教師各展身手，帶來了一場場精彩絕倫的教學盛宴。活動中，在場參培老師變身學生角色，與執(zhí)教老師們在演、學課堂中感受新課標下音樂“新課堂”樣態(tài)，體悟新課標理念在課堂中的教學實踐。
一系列精彩課例，不僅展現(xiàn)了教師們高超的教學技藝，更聚焦美育浸潤，為音樂教學與文化傳承、勞動教育、愛國主義教育的融合提供了新的思路與方法。
講座賦新能，共享教育教學經驗
萬里燕老師的《真實情境創(chuàng)設與情境素材選擇》講座，為課題組帶來少數(shù)民族民歌教學的寶貴經驗。她以生動案例闡釋情境演學的重要性，并展示鄉(xiāng)土民歌轉化為美育媒介的實踐路徑，為課題組提供了全新教學思路與方法。
王云燕老師的《藝術核心素養(yǎng)導向下，跨學科學習的意義——落實新課標的建議與思考》講座，明確了藝術核心素養(yǎng)與跨學科學習的緊密聯(lián)系。她分享的跨學科學習實踐路徑與典型案例，結合人音版音樂教材，為課題組提供了可操作的教學建議與設計策略。課題組深受啟發(fā)，開始思考如何將土家族勞動歌與其他學科融合，開展跨學科教學，以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，推動音樂教學創(chuàng)新發(fā)展。
冉宏、何國英老師帶來的《新課標背景下，民族音樂“活態(tài)”傳承策略解析》講座，為全體課題組成員點亮了民族音樂傳承與教學的新思路，引領大家開啟沉浸式教研之旅。兩位老師深度剖析新課標對民族音樂傳承的要求，強調“活態(tài)”傳承的重要性，并從教學理念、方法創(chuàng)新等方面給出實用策略，讓成員們深受啟發(fā)。課題組成員跟隨何國英老師一起體驗演唱宣漢馬渡民歌《掐菜苔》，充分發(fā)揮創(chuàng)意和團隊協(xié)作精神，將土家族民歌與掐菜苔勞動場景結合，在情境中體驗歌曲音樂之美、文化之美。課題組也在研討中明確了后續(xù)研究的方向和重點，將進一步探索如何創(chuàng)新土家族勞動歌的教學形式，提高教學效果。
此次為期兩天的教研活動，為《土家族勞動歌的美育浸潤實踐研究》課題組成員搭建了跨區(qū)域交流與學習的優(yōu)質平臺，有力推動了課題研究的深入開展。未來，課題組將以此次活動為契機，持續(xù)挖掘土家族勞動歌的文化內涵和美育價值，將研究成果應用于課堂教學實踐，探索音樂教學與民族文化浸潤深度融合新路徑，提升學生藝術核心素養(yǎng)，增強民族文化自信，為音樂教育事業(yè)和民族文化傳承貢獻力量。（李林 通訊員 羅鳴）
西芯小學,主題教研活動
