為深化語文閱讀教學改革，提升學生高階思維能力，4月15日，成都市大邑縣沙渠學校三年級語文教研組以“運用多種方法理解難懂的句子”為主題，開展專題教研活動。本次活動聚焦語文核心素養(yǎng)目標，結(jié)合統(tǒng)編教材第六單元課文內(nèi)容，探索破解句子理解難題的有效路徑，助力學生閱讀能力進階。
活動中，尹華奧老師立足單元整體教學視角，以《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》等課文為范例，系統(tǒng)闡釋了語境關(guān)聯(lián)法、關(guān)鍵詞突破法、經(jīng)驗遷移法、意象具象法四大教學策略。
研討環(huán)節(jié)中，教研組教師結(jié)合實踐案例展開深度對話。通過思維碰撞，教師們一致認為，四維策略不僅破解了單篇教學難點，更通過方法結(jié)構(gòu)化訓練，為學生思維發(fā)展與終身閱讀能力奠定基礎(chǔ)。
本次研討以“方法賦能素養(yǎng)”為內(nèi)核，實現(xiàn)了從知識傳授向能力養(yǎng)成的跨越。尹老師的策略兼具理論高度與實踐溫度，為落實新課標要求提供了可復制的教學范式。未來，教研組將持續(xù)聚焦核心素養(yǎng)目標，通過課例研磨、跨年級聯(lián)動等方式，構(gòu)建“方法—能力—素養(yǎng)”三位一體的語文閱讀教學新樣態(tài)。（張紅 通訊員 張瑤）
沙渠學校,聚焦核心素養(yǎng),探索句子理解新路徑
