為進一步推進“雙減”政策下的作業(yè)有效管理，增強教師作業(yè)設計能力，結合成都市近期進行的作業(yè)設計大賽相關要求，2023年5月30日，大邑縣北街小學語文組進行了作業(yè)設計培訓活動�；顒又�，五年級的牟菲老師進行了主題為《堅持素養(yǎng)導向 減負提質(zhì)增效》的交流分享。牟老師從作業(yè)設計類型、作業(yè)設計所遵循的原則、作業(yè)設計的思路三個方面展開交流。
首先，牟老師從作業(yè)設計的類型上將作業(yè)分成了基礎性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)。
接著，牟老師提到作業(yè)設計要基于課程標準、立德樹人、創(chuàng)新實踐、系統(tǒng)實施的原則，要緊扣教材內(nèi)容、關注學段間知識訓練、能力訓練的邏輯聯(lián)系，增強作業(yè)的趣味性，真實的情境設置和有意義的任務，引導學生深入開展作業(yè)實踐。
最后基于作業(yè)設計的原則，牟老師認為教師要以“增進學生的學習體驗、提升學生的學習效能、構建學生的生活意義”為總體設計思路。構建以語文知識為基礎、以學習方式和教學形態(tài)為兩翼、以思維發(fā)展為核心的作業(yè)設計系統(tǒng)，引導學生開展多樣的學習實踐，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，增強學生解決問題的能力，實現(xiàn)作業(yè)的全面育人功能。
培訓結束后伍主任總結到：要從傳統(tǒng)的作業(yè)設計轉(zhuǎn)變?yōu)樵O計作業(yè)，要優(yōu)化作業(yè)，要理念更新，要方法改革。結合語文課程標準的學段目標與內(nèi)容，緊扣作業(yè)設計的原則，才能精準設計出有效語文作業(yè)，從而提高教師作業(yè)設計的能力。
本次培訓中，老師們明確了作業(yè)設計大賽的要求，對作業(yè)設計類型、作業(yè)設計所遵循的原則、作業(yè)設計的思路有了清楚的認識，收獲滿滿。（張紅）
大邑縣北街小學,特色作業(yè)精設計,落實雙減提效能
