· 做到小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)；
· 教師不得要求家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得給學(xué)生布置“打卡式”作業(yè)，不得要求家長上傳作業(yè)視頻；
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孩子的健康成長離不開家庭和學(xué)校的協(xié)同配合，在新學(xué)期開啟之際，市教育局發(fā)布倡議書，倡議書提出：把學(xué)習(xí)交給學(xué)校，學(xué)校會用專業(yè)與責(zé)任托舉孩子的知識成長，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好；同時向家長朋友們發(fā)起倡議：把陪伴留給家庭，家庭用愛與耐心滋養(yǎng)孩子的心靈土壤，讓親子關(guān)系更加和諧，共同為孩子的健康成長保駕護航。
家校分工協(xié)同育人
學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，家庭負(fù)責(zé)陪伴
市教育局提出，為促進(jìn)孩子健康成長，學(xué)校和家庭要做到各司其職、各盡其責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，家庭負(fù)責(zé)陪伴。教師不得要求家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得給學(xué)生布置“打卡式”作業(yè)，不得要求家長上傳作業(yè)視頻。家長落實好家庭教育主體責(zé)任，構(gòu)建和諧和睦家庭關(guān)系，不干預(yù)學(xué)校正常教育教學(xué)安排。
同時，堅持家校常溝通多聯(lián)系，形成家校育人合力。學(xué)校要向家長講清楚學(xué)期安排、作息時間、校園餐、安全管理、招生入學(xué)政策等家長關(guān)心事項。家長遇到孩子有關(guān)問題要主動與老師聯(lián)系，及時溝通孩子在家在校的思想情緒、身心狀況和日常表現(xiàn)。教師要盡量及時回應(yīng)家長關(guān)切，形成關(guān)心關(guān)愛孩子的合力。
把學(xué)習(xí)交給學(xué)校
作業(yè)控量、教師全批全改
如何把學(xué)習(xí)交給學(xué)校？市教育局提出，教師要根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，科學(xué)合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。深入落實“小學(xué)作業(yè)不回家”，課后服務(wù)時段應(yīng)優(yōu)先安排學(xué)生作業(yè)托管，做到小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。班級內(nèi)半數(shù)以上學(xué)生無法完成以上作業(yè)量的，教師應(yīng)及時調(diào)整。
此外，教師要對所布置的書面作業(yè)進(jìn)行批改、反饋，及時診斷教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)“以學(xué)定教”。教師還要及時開展課后輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生學(xué)習(xí)疑惑，努力讓每一個學(xué)生都不掉隊。
把陪伴留給家庭
做好情感陪伴與健康守護
針對做好家庭陪伴，市教育局倡議，家長每天盡量做到和孩子交流談心、擁抱牽手、共同活動“三件事”，每天親子溝通不少于半小時。在居家休閑、聚會活動等場所，盡可能地主動放下手機，踐行“息屏行動”，加強親子互動。
在健康守護方面，家長要保證孩子充足睡眠，鼓勵支持孩子參與體育鍛煉、參與力所能及的家務(wù)勞動，提高孩子生活自理能力和獨立生活能力。用平和的方式處理沖突，不宜采用賭氣、冷戰(zhàn)、暴力、威脅等方式刺激孩子，不隨意將工作壓力、家庭矛盾等負(fù)面情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子。
此外，家長要善于正面鼓勵孩子，尊重孩子的個性特點，多幫少管，不宜過度控制或包辦代替孩子的學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好選擇，注重從小培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。
成都市教育局,作業(yè)控量,不得要求,家長批改學(xué)生作業(yè)
