春日蓄力，備考正酣。在新課標理念與中考命題改革的交匯點上，如何實現復習課效能的突破性提升？怎樣將考點透析轉化為可復制的教學策略？2025年3月28日，新都區(qū)初三語文復習研討會——“初三語文高質量教學策略與路徑研討活動”在成都市新都區(qū)香城中學大江中學校（以下簡稱：香城大江中學）啟幕！
課堂展示
香城大江中學劉海悅老師的《溜索》示范課，以中考敘事視角考點為錨點，構建了“研—練—評”一體化的高效復習模型。課堂精準鎖定第一人稱敘事的中考命題密碼：從“有限視角制造懸念”的題型拆解，到“主觀感受強化主旨”的得分要訣提煉，劉老師以真題為經、以策略為緯，編織出可遷移的答題思維網絡。更令人稱道的是“講練評”動態(tài)閉環(huán)的設計——先以《溜索》中“我”的見聞牽引學生繪制敘事脈絡圖，再啟發(fā)學生總結第一人稱“我”敘事視角的好處，最后通過誤區(qū)整理引導學生自診答題盲區(qū)。這種將文本細讀、考點透視與能力進階熔于一爐的教學智慧，既照亮了敘事類文本的復習路徑，又詮釋了“教—學—評一致性”的深度實踐，為初三備考課堂提供了鮮活樣本。
主題分享
西川中學徐穎老師以“復以得法，習而有效”為主題，圍繞備課組頂層設計與學生問題導向兩大核心展開。她強調：復習不僅是知識的回顧，更是能力的重構與提升。在備課組頂層設計方面，徐穎老師提出要做好復習統(tǒng)籌規(guī)劃，包含三個層面：1、時間安排，提前安排每周的教學內容；2、合理分工，提前完成過關內容準備；3、資源共享，實現資源協同與智慧共享。針對學生問題與復習效率，她主張以新課標為依據加強復習的科學性、以教材為立足點重視復習的實效性、以作業(yè)為載體強化復習的體驗性、以能力點為線索增強復習的系統(tǒng)性。
西川中學徐凌云老師運用多年教學經驗，從語文新課程標準出發(fā)，立足學生學情，提出學生痛點問題，并從教師端、學生端提出解決路徑。徐老師表示，語文復習時間緊、任務重，必不可少的兩個要求是：夯實基礎和閱讀提質。教師的備課工作要行之有效，精準扶貧，直擊痛點。通過嚴抓基礎打通學生知識網絡，通過精煉練習題提高學生學習效率，通過深挖教材明晰試題考點。
陳翠蘭老師立足本次教研主題——初三語文高質量教學策略與路徑研討，追本溯源，強調語文新課程標準對初三語文復習的關鍵性作用，帶領老師們認真研讀新課標，明晰命題核心點，提醒老師們，語文復習要將教材與課標能力點相結合，要抓住重心，立足考點，方能達成目標。
本次研討會立足初三教學實際，多方面展開深度探討，為沖刺階段教學注入新思路，不僅是教學方向的校準，更是教育責任的踐行。唯有教師團隊錨定標準、精研策略，學生聚焦問題、科學發(fā)力，方能將“教學效益”轉化為“成長動能”，助力每一位初三學子自信迎戰(zhàn)，成就未來！（翁玉華 通訊員 黎逸芃 朱瑞）
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